Коробков ([info]korob_kov) wrote,

Нелёгкая это работа — делить

В отрочестве в научно-популярной книге по математике я прочитал такое вот небезынтересное сообщение о европейских Средних веках:
Выполнение умножения и деления считалось настолько трудным делом, что владевшие ими ученые переезжали из города в город и за вознаграждение помогали купцам приводить в порядок счета. Таких ученых звали «мaгистрами (мастерами) деления». Тяжело вздыхал купец, наблюдая, как такой магистр выстраивает из цифр корабль, и приговаривал: «Трудное дело — деление». В итальянском языке эта поговорка сохранилась до наших дней[1].

Вот как! Было, оказывается, специальное название для человека умеющего делить, и до сих пор существует целая пословица, связанная с этой нелегкой математической операцией.

Но тут есть одна сложность. Именно: все случаи употребления выражения «трудное дело деление» относятся только к текстам о математике. Источника истории про магистра деления найти нельзя вовсе.

В немецкой математической периодике 1870-х — 1880-х гг. о способе и особенностях изучения деления сообщалось, что это «составляло необычайные трудности для изучающих: „dura cosa e la partita“ стало итальянской пословицей XV века»[2]. (Важные места выделяются курсивом). Русский популяризатор начала XX в. слегка изменил формулировку:

«Dura cosa e la partita» — звучитъ старинная итальянская поговорка, которая значитъ въ русскомъ переводѣ: «трудная вещь — дѣленіе». Не даромъ Лука де-Бурго, итальянскій математикъ XVI вѣка, утѣшаетъ начинающихъ учиться юношей и говоритъ, что «кто умѣетъ дѣлить, тому все остальное пустяки, потому что все заключается въ дѣленіи»[3].
Дальше — больше. Вот что написал в 1920-х гг. Я. И. Перельман.
Напротив, в ходу была одновременно чуть не дюжина различных способов умножения и деления-приемы один другого запутаннее, твердо запомнить которые не в силах был человек средних способностей. Каждый учитель счетного дела держался своего излюбленного приема, каждый «магистр деления» (были такие специалисты) восхвалял собственный способ выполнения этого действия. <...> Признавалось даже, что для овладения искусством быстрого и безошибочного умножения и деления многозначных чисел нужно особое природное дарование, исключительные способности; ря­довым людям премудрость эта недоступна. «Трудное дело — деление» гласила старинная латинская поговорка; оно и в самом деле было трудно, если принять во внимание утомительные методы, какими выполнялось тогда это действие[4].
Если взять более близкие по времени и менее популярные англоязычные источники, то в них мы читаем:
Действие деления было одним из самых трудных в античной логистике, и даже в XV веке при обучении итальянского мальчика коммерции на него [деление — К.] смотрели как на трудное дело. Пачоли отмечал, что «если человек умеет хорошо делить, всё прочее просто, потому что всё остальное содержится в нём. <...> [Примечание к этому месту:] «Dura cosa e la partita» — часто встречающаяся фраза[5].
Эти счётчики были круглыми плоскими металлическими дисками и использовались для обозначения числовых позиций на счётной доске или в счётной таблице. Известные по-французски как jittons или ближе к дословному, Rechenpfennig (счётные пфенниги) по-немецки, они в конце концов стали стандартными и похожими на монеты. Действия с счётчиками совершали в соответствии со специальными правилами выполнения четырёх основных операций арифметики, из которых особо вычленялось деление как «dura cosa e la partita» (дословно «трудное дело — деление»)[6].

Из сличения англоязычных источников и доступных отрывков немецких видно: была часто встречающаяся в математических книгах сентенция, которую можно за её частоту назвать пословицей. Кажется, тут действует принцип испорченного телефона. Первый источник: вот итальянская фраза, которая встречалась тогда так часто, что сделалась пословицей. Второй источник: старинная итальянская пословица. Третий: старинная латинская поговорка (к слову, латинский аналог в сети не находится, в отличие от итальянского). Если исходить из этого, то в следующем по времени тексте — том, который я привёл в начале — произошло соединение обеих русских версий и уснащение их дополнительными подробностями: и магистры-то деления особые наёмные специалисты, которые переезжают из города в город, и итальянская пословица сохранилась доднесь. (Только упомянутый «корабль» — это «галера», один из способов деления, помянутый Перельманом через страницу).

Поиск по латинским выражениям «magister divisionis» или «magister partitionis» не дает ничего; поиск по выражениям «maestro della divisione» и даже «maestro della partita» не даёт результатов, относящихся к математике[7]. Правда, в современном итальянском «partita» — не «деление», а «партия» (товара или в игре) и «счёт» (в бухгалтерском смысле). Зато «divisione» — не только «деление», но и «дивизия», и «отдел», и «отделение» в университете (что в соединении с «магистром» исключает возможность что-то найти). Тем временем, миф развивается и крепчает. «Магистр деления» превращается в самостоятельную ученую степень:

Почему способ деления, которым мы ныне пользуемся, в средние века назывался «золотым делением»? (До введения в Европе индийской системы счисления и нуля действие деления было весьма трудной операцией. В средние века была даже ученая степень «магистр» деления». Поэтому, когда в Европе познакомились с индийским способом (современным способом деления), его назвали «золотым»)[8].
В средние века было такое высшее научное звание — «Магистр деления». То бишь человек, умеющий делить числа в римской системе счисления. Типа XXXV / VII = ?!? Магистры писали пухлые тома — «учебники», «уроки» и страшно презирали лохов, которые в простоте своей пользовались позиционной десятичной системой и делили быстренько, без мучений и траты нервных клеток: 35/7=5[9].

Какой сентенцией можно всё это описать? «Вот злонравия достойные плоды» здесь не подходит. Стало быть: «Так рождаются нездоровые сенсации».

Примечания

  1. Депман И. Я., Виленкин Н. Я. За страницами школьного учеьника математики: Пособие для учащихся 5-6 кл. сред. шк. — М.: Просвещение, 1989. — С. 63.
  2. dem Lernenden ungemeine Schwierigkeiten zu machen dura cosa e la partita war ein italienisches Sprüchwort des Jahrhunderts — Поиск книг Google.
  3. Перельман Я. И. Занимательная арифметика. — [Изд 1-е] — Л.: Время, 1926 — С. 39. (Тот же текст в формате html).
  4. Smith D. E. History of Mathematics. — New York: Courier Dover Publications, 1958. — Vol.II. — P. 132, note 2.
  5. Medieval Science, Technology, and Medicine: An Encyclopedia / Eds.: T. F. Glick, S. J. Livesey, F. Wallis. — New York : Routledge, 2005. — P. 133. Ещё в одной труднодоступной книге раздел назван «„Dura cosa e la partita“ — деление трудное дело»: Swetz F. J. Capitalism and Arithmetic: The New Math of the 15th Century, Including the Full Text of the Treviso Arithmetic of 1478, Translated by D. E. Smith. — Chicago: Open Court Publishing, 1987. — P. X.
  6. Maestro della divisione — Поиск книг Google; Maestro della partita — Поиск книг Google.
  7. Перелыгина О. Н. Внеклассная работа по математике. Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2007. — С. 16.
  8. Форум СНГПОЗЕР > 2D и 3D soft > Остальное 3D > Bryce и Vue > Обидно за Bryce, Poser, Terragen...

  • Post a new comment

    Error

    Your reply will be screened

  • 42 comments

[info]1istik_figi

October 21 2008, 22:43:21 UTC 3 years ago

Магистры деления, выходит, придуманы Перельманом? Или он их позаимствовал из неизвестного источника?

[info]korob_kov

October 21 2008, 22:50:37 UTC 3 years ago

Я и сам хотел бы знать ответ на этот вопрос. Скорее всего заимствованы: у Перельмана, сколько я понимаю, нет деталей, выдуманных на пустом месте. Весь вопрос в степени испорченности телефона.

[info]1istik_figi

October 22 2008, 00:46:35 UTC 3 years ago

Трудный вопрос.
В «Занимательной арифметике» Перельман указывает на Тарталью и Магницкого. Источник сведений о Магницком и его «Арифметике» — это, вероятно, книги Д.Д.Галанина, они доступны (в формате DjVu) в библиотечке популярной математической литературы http://ilib.mirror1.mccme.ru/; откуда взяты сведения о Тарталье и его книге предположить трудно.

[info]korob_kov

October 22 2008, 01:59:31 UTC 3 years ago

Галанин, как я посмотрел, ссылается на Беллюстина, ссылка на которого у меня в примечаниях. Беллюстин трактует о Магницком и о Тарталье - о последнем, кажется, вне связи с делением.

У меня, видимо, провал в памяти: я в прошлый раз смотрел Беллюстина давно, а вроде бы я у него это тогда видел (смутно припоминаю, м. б. ложное воспоминание). А он пишет чуть ниже:
Тотъ, кто оказывался въ состояніи понимать дѣленіе, признавался чуть не геніемъ и ему давали почетный титулъ «доктора абака», въ родѣ нашего «доктора математики» или «доктора медицины».
Вот где собака! Об этом же титуле упоминает И. В. Арнольд в статье "Арифметика" во втором издании БСЭ (http://bse2.ru/book_view.jsp?idn=027956&page=16&format=djvu). Однако ж судя по тем скудным фрагментам, которые доступны в тех же Гугл-книгах (http://books.google.com/books?q=%22doctor+abaci%22) титул этот применялся к одному-единственному человеку - Аббону Флёрийскому (Abbo из Fleury), то есть это скорее личное прозвище. А установил это Н. М. Бубнов (http://www.rulex.ru/01020807.htm), издав "Opera mathematica" папы Сильвестра II (до папства - Герберта) и его знакомых.

[info]1istik_figi

October 22 2008, 02:47:05 UTC 3 years ago

Беллюстин всё же говорит всего лишь о почётном прозвище успешного ученика в монастырской школе, отнюдь не об учёной степени. Трудно не упрекнуть его в неясности изложения — сравнение с «доктором математики» или «доктором медицины» совершенно неуместно и ничего не объясняет. Пожалуй можно поверить, что это место, особенно вырванное из контекста, могло стать источником путаницы.

В честь абака был прозван и Бенедетто дель Аббако.

[info]korob_kov

October 22 2008, 02:58:44 UTC 3 years ago

Ну собственно, Беллюстин ведёт речь о раннем средневековье, а тогда и учёных степеней не было, они появились вместе с университетом. Однако, неясно, откуда взялась идея связи абака именно с делением: Беллюстин ни на кого дальше не ссылается.

По памяти, что ли, Перельман, цитировал, или у него были и другие источники - не знаю.

Абак долгое время использовался, может и ещё кто был назван.

[info]1istik_figi

October 22 2008, 03:20:23 UTC 3 years ago

откуда взялась идея связи абака именно с делением: Беллюстин ни на кого дальше не ссылается.

Первый «золотой» способ деления, описанный сразу после введения, — это и именно есть деление на абаке («въ сущности здѣсь идетъ вычисленіе на абакѣ»).
Ссылка есть несколько дальше, когда начинается настоящий ужасъ, (глава 20. Римскій способъ дѣленія, стр. 111): «Вотъ выписка изъ книжки Сперанскаго (Очерки по исторіи народной школы въ Западной Европѣ, стр. 118, заимств. изъ Гюнтера)». Римский способ — способ, приспособленный к записи чисел римскими цифрами.

[info]korob_kov

October 22 2008, 14:09:45 UTC 3 years ago

Ну, теперь более или менее ясно. Правда неясно, как соотносили по времени внедрение золотого способа в Европе и появление звания и Беллюстин, и те, на кого он опирается (в любом случае, у Беллюстина здесь неясность). Гюнтер - это, должно быть, тот Зигмунд Гюнтер, которого "Geschichte der Mathematik" (в сети его вроде нет).

Ужас - это да. Смотрю на колонки цифр и понимаю, что ни-че-го не понимаю.

[info]1istik_figi

October 22 2008, 18:51:32 UTC 3 years ago

Удивительное дело: оба — и Беллюстин, и Гюнтер — ректоры.

p.s. Я понял, кому по праву принадлежит титул «magister divisionis», или, что то же самое, «maestro della divisione», — это комдив Василий Иванович Чапаев.

[info]korob_kov

October 22 2008, 18:56:45 UTC 3 years ago

...по образцу римского magister equitus, так его в шутку называли члены Реввоенсовета, имевшие классическое образование.

[info]korob_kov

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]udod

October 23 2008, 06:58:29 UTC 3 years ago

В качестве упражнения можно попробовать решить в римских числах систему из двух линейных уравнений с двумя неизвестными. Или хотя бы записать. Минуса нет, нуля нет. Только в 13 веке Фибоначчи привез
в Европу минус, ноль и позиционную десятичную систему счисления, и ее еще долго учили, пока дело дошло до бухгалтеров.

[info]korob_kov

October 23 2008, 13:32:24 UTC 3 years ago

А алгебру, в которой возможно сформулировать систему уравнений с двумя неизвестными, в каком веке завезли? Не выйдет ли неисторично?

X бочек вина и VII мешков соли стоят LXI дукат.
II бочки вина и II мешка соли стоят XVI дукат (цены условные).

Хотя сходу сочинилось, конечно, слишком простое, школьное уравнение.

[info]udod

October 23 2008, 14:37:24 UTC 3 years ago

Ну да, и минусов нету:) В том и дело, что системы уравнений как-то писали и решали всегда в хозяйстве, строительстве. где угодно. Но составление их и тем более решение их словами, без алгебры и позиционной системы счисления было исключительно сложным делом. Отличные примеры разобраны в книжке Ван дер Вардена. Считать не умело человечество до того как в 628 г нашей эры веке индийский астроном Брахмагупта не придумал ноль -- "нечто" означающее "ничто" и не уравнял его с другими числами. Появились отрицательные числа, позиционная система в современном виде умножение и деление как в школе проходят. Все это медленно распространялось и через арабов дошло в Европу только в книжке Фибоначчи Liber Abaci в 1202 году. После чего еще 600 лет к этому привыкали. А в средние века учили делить на 2 в римской нотации отдельным курсом в университетах. Так что мало кто умел считать и какие-то такие магистры были, правда насчет магистра деления -- не слыхал прямо такого.

[info]korob_kov

October 23 2008, 15:15:43 UTC 3 years ago

Про ван дер Вардена знаю. Правда, никак не соберусь его почитать, и даже вот в сети не смотрел, так что спасибо за ссылку.

Совсем забыл, что уравнения, связанные с практическими подсчётами, решались до всякой алгебры. Она, однако ж, происходит от греков через арабов, а не от индийцев.

По конкретным пунктам у меня есть несколько реминисценций и замечаний, что ли. Ван дер Варден писал давно, и я вроде бы краем уха слыхал, что история египетской и вавилонской математики с тех пор пересматривалась (правда, она всё время пересматривается), так что его изложение этих предметов кой в чём может быть устаревшим. Что до прочего - очень основательный источник. Но это так - ассоциация в сторону.

Древние индийцы были широкие люди: применительно к ранней индийской истории точная дата (в т. ч. изобретения нуля) является скорее условностью.

Весь фокус в том, что римская система неудобнее арабской, но чтобы в ней складывать, вычитать и умножать нужно запомнить несколько простых соотношений чисел. А вот деление - это действительно сложно. Так что сама история очень правдоподобна, согласен.

Средневековый университет - это ведь не университет в нынешнем смысле, а полный курс образования от начального до высшего. Математику преподавали на первом этапе обучения, соответствующем начальной и средней школе. Преподаватель математики в доуниверситетские времена и в университетах, по здравому рассуждению, должен был называться "магистр арифметики", "магистр геометрии", "магистр математики". Как общее звание использовалось "магистр искусств" (которые семь свободных).

[info]udod

October 23 2008, 18:07:41 UTC 3 years ago

*Геометрия* происходит от греков через арабов. Извините, но алгебра происходит от *индийцев* через тех-же арабов, а именно Аль-Харезми ( от которго пошло слово алгебра ) написал трактат, который так и назывался "Об индийском искусстве вычислений". Это и привез в Европу Фибоначчи. Греки пользовались пифагорейским, т.е. египетско-вавилонским счетом. Ни какой алгебры Архимед не знал и греческих алгебраических трактатов нет. Греки придумали геометрию и виртуозно заменяли вычисления геометрическими построениями, что совершенно не эквивалентно (и это очень глубокий факт, понятный по-настоящему только в современной математике)
Точная дата появления манускриптов Брахмагупты и его учеников известны, это исторические времена и исторические люди. Наиболее современный надежный и отвестственный (но не полный) сетевой источник по истории математики находится в в Эдинбурге, в университете св. Андрея. http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/history/
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/Zero.html
Брахмагупта http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Biographies/Brahmagupta.html
Фибоначчи http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Biographies/Fibonacci.html

Пожалуй, действительно важное что случилось со времени ван-дер-вардена, это действительно понимание роли индийской математики. Они очень сильно развили арифметику алгебру и анализ
и совершенно не владели геометрией.

Про титулы и устройство университтов я не знаю.




[info]korob_kov

October 23 2008, 18:58:45 UTC 3 years ago

Это, конечно, всё хорошо, и обратно спасибо за ссылки, признаю, что не знал о роли Индии, но и недоумеваю. То есть меня учили, что вавилонский способ решения уравнений (например, квадратных) был чисто геометрическим, и греки, что они умели решать, решали тоже через геометрию. Но вот куда в последовательности истории указанные Вами исследования спрятали Диофанта, который придумал обозначать неизвестные величины буквами? Это, что ли, никакого отношения к алгебре по нынешней версии не имеет?

Что касается точных дат, то индийцы превосходили всех в арифметике и алгебре и многих - в формальной логике, но уступали грекам, китайцам и арабам в писании исторических хроник с датами, вот я и засомневался - в этом, а не в историчности лица. Впрочем этот вопрос не имеет отношения к собственном математике.

[info]udod

October 23 2008, 19:54:20 UTC 3 years ago

Увлекся вопросом о простоте вычислений и, виноват, была конечно арифметика Диофанта, где он ввел неизвестные, писал квадрат неизвестных, квадратные уравнения и пытался описать процедуры решения квадратных в положительных рациональных числах. Его действительно арабы переводили. Но вычислять хорошо он не умел, как и все прочие, писал словами частные случаи. Именно изобретение математического нуля привело к тому что люди научились быстро считать. Это был такой большой взрыв и, видимо, одно из самых мучительных и важных изобретений в истории человечества -- придумать символ обозначающий ничто и уравнять его в правах с символами обозначающими нечто -- это мог только индус. Есть хорошая книжка, кто-бы перевел
http://www.amazon.com/Nothing-that-Natural-History-Zero/dp/0195142373

[info]korob_kov

October 23 2008, 20:42:07 UTC 3 years ago

Ну вот всё и прояснилось. Да, придумать мог только индиец.

[info]udod

October 24 2008, 09:46:41 UTC 3 years ago

Где-то Гаусс писал, кажется, что де если бы Архимед владел искусством счета, то мы бы жили в совершенно другом мире.

[info]korob_kov

October 24 2008, 14:02:04 UTC 3 years ago

Вот оно даже как. Альтернативная история, можно сказать. А что было бы, владей индийцы геометрией.

[info]udod

October 24 2008, 14:19:27 UTC 3 years ago

Это история с нулем и быстрым счетом действительно заслуживает. Считать стали с момента возникновения государств, уж во всяком случае. Но это было крайне мучительное дело. Однако не взирая на насущную общественную потребность дело стояло тысячелетиями, пока один просто не сообразил. Дальше за быстрым счетом естественно приехал анализ, становится возможным деятельность по изобретению математических законов природы и из проверки измерениями....
так что умей считать Архимед -- самолеты вполне бы могли летать уже в первом тысячелетии.
А не сообрази индус про 0 -- могли бы еще 2000 лет при свечах сидеть. Так все крайне неустойчиво.

[info]korob_kov

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]udod

3 years ago

[info]korob_kov

3 years ago

[info]1istik_figi

October 23 2008, 18:58:39 UTC 3 years ago

Неплохая задачка. Отрицательные числа появятся, если учитывать обмен товарами: Уггучон отдал X бочек вина за VII мешков соли, а III бочки вина и II мешка соли продал за XLI дукат.

[info]korob_kov

October 23 2008, 19:13:59 UTC 3 years ago

Если бы он отдал сколько-то вина за сколько-то соли и приплатил или взял сдачу, было бы сложнее. Вообще, задача с реальными предметами, как и все школьные задачи, сильно облегчается тем, что вычисляющий знает, что ответ должен быть целочисленным. И опять у меня путаница с род. пад. мн. ч. (дукатов, дукатов!).

[info]1istik_figi

October 23 2008, 20:56:23 UTC 3 years ago

Целочисленность, как мне кажется, вовсе не обязательное условие в "реальной" задаче. (В школьной задаче, которую составили Вы, — Ответ: по XIX дукатов за III мешка соли и по V дукатов за III бочки вина.)

О преподавании математики в средневековых университетах кое-что написано в первом томе трёхтомника под редакцией А.П.Юшкевича "История математики с древнейших времён до начала XIX века". Говорят (стр. 260), что, по-видимому, первым (1412г.), кто специализировался по преподаванию одних математических наук был Иоганн из Гмундена, магистр Венского ун-та.

[info]korob_kov

October 23 2008, 21:48:50 UTC 3 years ago

М-да, нужно было написать, что II бочки вина и II мешка соли стоят XIV дукатов, тогда ответ был бы целочисленный. :(

По поводу текста Юшкевича глубокомысленно умозаключаю, что описанное выделение математиков произошло о ту же пору, о которую многие преподаватели факультета искусств вообще перестали продолжать образование и карьеру на старших факультетах. Это, впрочем, не отменяет необходимости как-то называть человека, читающего лекции по Евклиду в данном семестре - хотя бы это была временная обязанность, а не постоянная должность и не звание. Потом вот пишут (там же, с. 255): Герберт, который Сильвестр II, преподавал в Реймсской школе квадривиум - ещё в доуниверситетские времена. То есть в основном математику.
Create an Account
Forgot your login or password?
Facebook Twitter More login options
English • Español • Deutsch • Русский…